О журнале
Запланированные мероприятия
Искусство
Мировая гастрономическая география
Зарегистрироваться
Знаешь? Научи!
Партнеры
Контакты
Для научного комитета
PT
EN
RU
Профессор Бонифасио Ланга
Профессор Фернанду Перейра
Профессор Жайме Алипио
Профессор Феликс Мульанга
Профессор Камилу Уссене
Профессор Орланду Чемане
Профессор Жералду Мате
Профессор Эвилиу Мауссе
Профессор Аталиа Мондлане
Профессор Орнилиа Санде Лиассе
Профессор Адилсон Мутамбе
Профессор Бенвинду Малоа
Профессор Салинаш Режиналду
Профессор Бенедито Сапане
Профессор Маурисио Ньаченго
Профессор Сузете Симбине
Профессор Бендита Донасиано Лопеш
Профессор Жозе Матемулане
Личный кабинет
Личный кабинет
Личный кабинет
Личный кабинет
Профессор Алфереш Рибейру
Личный кабинет
Личный кабинет
Личный кабинет
Личный кабинет
Личный кабинет
Личный кабинет
Личный кабинет
Личный кабинет
Магистр Дэсиму Микеиаш Банзе
Профессор Диниел Нивагара
Личный кабинет
Личный кабинет
Личный кабинет
Координатор
Личный кабинет
Личный кабинет
Личный кабинет
Личный кабинет
Личный кабинет
Личный кабинет
Личный кабинет
Сonferências
Comissão organizadora
Comissão ciência
Membros da C.Cientifica
Seminarios
Congressos
Отправьте свою работу
Отправьте свою работу
Выберите курс, в рамках которого вы хотите представлять свою работу
Педагогическая психология
Организационная психология
Социальная психология и психология труда
Клиническая психология
Педагогика
Образование и развитие детей раннего возраста
Образование и социальная помощь
Другое
ТЕМАТИЧЕСКИЕ ЛИНИИ
1. Вызовы для учителей в эпоху цифровизации и внедрения искусственного интеллекта
Трансформация компетенций педагогов
Сохранение и развитие роли учителя как наставника и учителя
Этические и правовые проблемы
Инфраструктурные и технические ограничения
Психологические и организационные барьеры
Неравенство, возникающее из-за отсутствия доступа к технологиям
Свой вариант
2. Исследования личностных качеств учителей
Адаптивность и когнитивная гибкость
Эмоциональный интеллект
Креативность и дизайн-мышление
Фасилитация и модерация
Клиентоориентированность
Работа с запросами и ожиданиями учеников и родителей как с внутренними «клиентами».
Профессионально-педагогическая рефлексия.
Свой вариант
3. Когнитивные процессы и развитие способностей учащихся
Теоретические основы познавательных процессов в обучении.
Ограничения и классификация познавательных процессов (внимание, память, мышление, восприятие, воображение и др.).
Взаимосвязь познавательных процессов и развития интеллекта и навыков учащихся.
Роль познавательных функций в образовательном процессе и их влияние на успеваемость.
Характеристики когнитивного развития в зависимости от возраста (дошкольный, начальный, подростковый, средний).
Свой вариант
4. Методы и техники развития когнитивных навыков в образовательной среде
Использование ситуаций решения проблем, поисково-исследовательские заданий для стимуляции мышления.
Роль игр (образовательных, интеллектуальных, ролевых) в развитии внимания, памяти и творческого мышления.
Использование кинезиологических упражнений и методов стимуляции мозга для улучшения когнитивных функций.
Интеграция художественной и эстетической деятельности в образовательный процесс как средство развития познавательных процессов.
Свой вариант
5. Влияние цифровых технологий на когнитивное развитие учащихся
Положительные аспекты: доступ к информации, развитие визуально-пространственного мышления, индивидуализированное обучение.
Отрицательные последствия: фрагментация внимания, зависимость от цифровой среды, снижение концентрации.
Исследование влияния видеоигр, социальных сетей и мультимедиа на когнитивные функции.
Рекомендации по регулированию потребления цифровых ресурсов и развитию цифровой грамотности.
Свой вариант
6. Когнитивные процессы и специальное образование
Взаимосвязь между типом когнитивных способностей (изобретательный, разносторонний, сбалансированный) и выбором области обучения.
Программы когнитивного развития для старшеклассников в контексте специализированного образования.
Влияние специализированного образования на дисбаланс между когнитивными навыками и личностными чертами.
Свой вариант
7. Мотивация и её роль в развитии когнитивных навыков
Влияние когнитивной, учебной и мотивации достижения на успеваемость.
Методы повышения мотивации учащихся посредством увлекательных заданий, проектной деятельности и соревнований.
Исследования, изучающие взаимосвязь между уровнями стимуляции и эффективностью обучения в когнитивном развитии.
Свой вариант
8. Диагностика и мониторинг когнитивного развития
Диагностические методы когнитивных процессов (тесты на повторение, логические задачи, тесты на память и внимание).
Использование стандартизированных методов (например, опросник вербального интеллекта Керна-Жирашека).
Анализ динамики когнитивного развития в процессе обучения.
Свой вариант
9. Когнитивные процессы и особые образовательные потребности
Развитие когнитивных функций у детей с трудностями в обучении или особыми образовательными потребностями.
Адаптация методов когнитивного развития для учащихся с различными нарушениями развития (например, дислексией).
Свой вариант
10. Когнитивные процессы и внеклассная деятельность
Роль научных клубов, групп и обществ в развитии интеллектуальных и творческих способностей.
Влияние проектной деятельности, олимпиад и конкурсов на когнитивное развитие.
Междисциплинарные аспекты когнитивного развития.
Взаимосвязь между когнитивными процессами, эмоциональным интеллектом и социальной адаптацией.
Влияние семейного воспитания и образовательной среды на когнитивное развитие.
Свой вариант
ФОРМАТ ПРЕЗЕНТАЦИЙ
Личный устный доклад
Онлайн доклад
Плакат
Выставка
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫБОРУ ФОРМАТАРЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫБОРУ ФОРМАТА
Сосредоточьтесь на ресурсе:
если у вас нет лаборатории, напишите теоретическую статью, обзор или проведите анализ данных.
Найдите локальную проблему:
решение проблем, актуальных для университета или города, часто кажется более интересным, чем абстрактная тема.
Сочетайте теорию и практику:
даже в гуманитарной работе вы можете проводить исследования или контент-анализ, а в технической работе вы можете подкрепить расчеты экономической оценкой.
Подчеркните новизну:
это может быть новый метод, неожиданная точка зрения или данные, которые ранее не анализировались.
Если вы выбрали «Видеопрезентацию»
, это означает, что вы примете участие в рубрике «Знаешь сам — научи другого!»
Тема или основной тезис презентации
Текст (за исключением ключевых слов и библиографии)
Ключевые слова (не более 5 слов или понятий, разделенных запятыми)
Степень
Степень бакалавра
Степень магистра
Докторская степень
ФИО
Электронная почта
Номер телефона
Факультет
Название Ваше учебного заведения
Ваш курс
Год выпуска
Страна
Город
Учебное заведение, к которому относится лицо
Текущих исследовательских работах
Научной статье
ВКР
Диссертации (магистратура)
Диссертации (аспирантура)
Прикладной проект
Экспериментальном проекте
Отчете о стажировке или производственной практике
Required field
Please enter a valid e-mail
Please enter a valid name
Please enter a valid phone number
Value is too small
Отправить
Required field
Please enter a valid e-mail
Please enter a valid name
Please enter a valid phone number
Value is too small
Адрес и контактная информация:
Avenida de Trabalho n° 2482, Campus de Lhanguene,
Caixa Postal 4040, Maputo-Moçambique
Telf. 21431309, +258 84 061 7930
Сopyright © 2026