Для научного комитета - Студенческая научная конференция

Выберите курс, в рамках которого вы хотите представлять свою работу

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ЛИНИИ

1. Вызовы для учителей в эпоху цифровизации и внедрения искусственного интеллекта

Трансформация компетенций педагогов
Сохранение и развитие роли учителя как наставника и учителя
Этические и правовые проблемы
Инфраструктурные и технические ограничения
Психологические и организационные барьеры
Неравенство, возникающее из-за отсутствия доступа к технологиям
Свой вариант

2. Исследования личностных качеств учителей

Адаптивность и когнитивная гибкость
Эмоциональный интеллект
Креативность и дизайн-мышление
Фасилитация и модерация
Клиентоориентированность
Работа с запросами и ожиданиями учеников и родителей как с внутренними «клиентами».
Профессионально-педагогическая рефлексия.
Свой вариант

3. Когнитивные процессы и развитие способностей учащихся

Теоретические основы познавательных процессов в обучении.
Ограничения и классификация познавательных процессов (внимание, память, мышление, восприятие, воображение и др.).
Взаимосвязь познавательных процессов и развития интеллекта и навыков учащихся.
Роль познавательных функций в образовательном процессе и их влияние на успеваемость.
Характеристики когнитивного развития в зависимости от возраста (дошкольный, начальный, подростковый, средний).
Свой вариант

4. Методы и техники развития когнитивных навыков в образовательной среде

Использование ситуаций решения проблем, поисково-исследовательские заданий для стимуляции мышления.
Роль игр (образовательных, интеллектуальных, ролевых) в развитии внимания, памяти и творческого мышления.
Использование кинезиологических упражнений и методов стимуляции мозга для улучшения когнитивных функций.
Интеграция художественной и эстетической деятельности в образовательный процесс как средство развития познавательных процессов.
Свой вариант

5. Влияние цифровых технологий на когнитивное развитие учащихся

Положительные аспекты: доступ к информации, развитие визуально-пространственного мышления, индивидуализированное обучение.
Отрицательные последствия: фрагментация внимания, зависимость от цифровой среды, снижение концентрации.
Исследование влияния видеоигр, социальных сетей и мультимедиа на когнитивные функции.
Рекомендации по регулированию потребления цифровых ресурсов и развитию цифровой грамотности.
Свой вариант

6. Когнитивные процессы и специальное образование

Взаимосвязь между типом когнитивных способностей (изобретательный, разносторонний, сбалансированный) и выбором области обучения.
Программы когнитивного развития для старшеклассников в контексте специализированного образования.
Влияние специализированного образования на дисбаланс между когнитивными навыками и личностными чертами.
Свой вариант

7. Мотивация и её роль в развитии когнитивных навыков

Влияние когнитивной, учебной и мотивации достижения на успеваемость.
Методы повышения мотивации учащихся посредством увлекательных заданий, проектной деятельности и соревнований.
Исследования, изучающие взаимосвязь между уровнями стимуляции и эффективностью обучения в когнитивном развитии.
Свой вариант

8. Диагностика и мониторинг когнитивного развития

Диагностические методы когнитивных процессов (тесты на повторение, логические задачи, тесты на память и внимание).
Использование стандартизированных методов (например, опросник вербального интеллекта Керна-Жирашека).
Анализ динамики когнитивного развития в процессе обучения.
Свой вариант

9. Когнитивные процессы и особые образовательные потребности

Развитие когнитивных функций у детей с трудностями в обучении или особыми образовательными потребностями.
Адаптация методов когнитивного развития для учащихся с различными нарушениями развития (например, дислексией).
Свой вариант

10. Когнитивные процессы и внеклассная деятельность

Роль научных клубов, групп и обществ в развитии интеллектуальных и творческих способностей.
Влияние проектной деятельности, олимпиад и конкурсов на когнитивное развитие.
Междисциплинарные аспекты когнитивного развития.
Взаимосвязь между когнитивными процессами, эмоциональным интеллектом и социальной адаптацией.
Влияние семейного воспитания и образовательной среды на когнитивное развитие.
Свой вариант

ФОРМАТ ПРЕЗЕНТАЦИЙ

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫБОРУ ФОРМАТАРЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫБОРУ ФОРМАТА
Сосредоточьтесь на ресурсе: если у вас нет лаборатории, напишите теоретическую статью, обзор или проведите анализ данных.
Найдите локальную проблему: решение проблем, актуальных для университета или города, часто кажется более интересным, чем абстрактная тема.
Сочетайте теорию и практику: даже в гуманитарной работе вы можете проводить исследования или контент-анализ, а в технической работе вы можете подкрепить расчеты экономической оценкой.
Подчеркните новизну: это может быть новый метод, неожиданная точка зрения или данные, которые ранее не анализировались.
Если вы выбрали «Видеопрезентацию», это означает, что вы примете участие в рубрике «Знаешь сам — научи другого!»

Тема или основной тезис презентации

Текст (за исключением ключевых слов и библиографии)

Ключевые слова (не более 5 слов или понятий, разделенных запятыми)

Степень

Степень бакалавра

Степень магистра

Докторская степень

ФИО

Электронная почта

Номер телефона

Факультет

Название Ваше учебного заведения

Ваш курс

Год выпуска

Страна

Город

Учебное заведение, к которому относится лицо